中国娱乐方式的变迁


(一)古代传统娱乐方式(民国以前)

《说文解字》曰:“娱,乐也。”娱乐者,顾名思义,为游戏、嬉乐之意。在古代中国人的生活中,娱乐是必不可少的一项生活内容。上至帝王将相,下到平民百姓,在他们的日常生活元素之中无不包含娱乐的因子。娱乐与其他社会因素交织在一起发生关系,逐渐形成为一种文化现象,即娱乐文化。

古代中国人娱乐活动类目繁多,其中在民间具有较大影响力的主要有以下几类:



体育类娱乐活动


蹴鞠


古代中国人的体育娱乐活动最著名的是蹴鞠。蹴鞠是一种类似于今日的足球的球类体育娱乐游戏,早在战国年间就在中国民间广为流行,最开始人们用来踢的是塞满毛发的实心球。在唐宋时期,蹴鞠这种娱乐游戏发展到顶峰。人们开始使用充气的空心球,甚至已经出现了球门的设计。上至达官贵人的宫廷宴会,下至平民聚集的街头,都可以看见人们踢蹴鞠的身影,甚至连帝王都喜爱这种运动。


蹴鞠的规则在不同朝代也有所不同。在最早的时期,蹴鞠活动具有表演性质,类似于今天的足球颠球。两汉时期首次出现了竞争性蹴鞠,有专门的鞠场和蹴鞠赛事。唐宋时期出现球门后,蹴鞠的规则有了更加复杂的发展。对抗的双方有专门的队列,球员都有自己专门的分工,颠球和传球的配合都有细致的讲究。

 


踢毽子

在中国流传很广,有着悠久历史。据历史文献和出土文物证明,踢毽子起源于中国汉代,盛行于六朝、隋、唐。



聚会娱乐活动

中国人历来热衷于集体性聚会,不管是重大节庆日还是婚丧之事,都喜欢设宴请客。品类繁多的聚会娱乐活动便在民间广为流传,包括酒令、投壶等。


酒令

酒令是一种古人饮酒时的助兴游戏,是人们在饮酒作乐时活跃酒席气氛的常见活动。酒令的一般规则是这样:席间众人推举一人作“令官”,余者听令轮流说诗词、联语,违令或负者罚酒。由于本身与诗词歌赋这些文艺作品相关,酒令文化在文人士大夫之间非常流行,并在历朝历代都不断地得到扩充和发展,形成了一种独具特色的酒令文化。在唐朝,酒令活动的描写频繁出现在文人墨客的诗词中。宋以后酒令的游戏规则和令的品类日益繁多,不再局限于诗词,而是扩充到了世间万物。举凡世间事物、人物、花木、虫禽、曲牌、词牌、诗文、戏剧、小说、中药、月令、八卦、骨牌,以及种种风俗、节令、无不入令。明清时期的小说中也经常出现酒令文化的身影,如《红楼梦》中便有“寿怡红群芳开夜宴”一回用大量篇幅描写大观园的丫鬟们喝酒行令的情景。

 


投壶

投壶也是古代士大夫宴饮时的一种娱乐活动,它起源于古代的“射礼”。投壶活动中,人们会把精美的壶摆成一排,然后宾客们把带羽的箭投掷进去,投中多的为胜者,负者则罚酒。在早期,投壶这一活动其实是一种礼节性活动,有其自身完整的流程和仪式,是用来“明君臣之礼、长幼之序”的。但随着历史的发展逐渐变成了一项娱乐活动。



棋牌类娱乐活动

中国棋牌活动的历史源远流长,其中最具影响力的是围棋和麻将。


围棋

围棋是一种策略性两人棋类游戏,古时称为“弈”。围棋是中国传统文化的重要组成部分,也是当今世界中国最具有国际影响力的竞技活动之一。它拥有超过4000年的历史。早在春秋战国时期,围棋就已经在社会上广为流传了。《左传》等史书中均有大量关于“弈”的记载。从南北朝至汉唐,围棋之风兴盛不衰,统治者甚至以棋设官,建立完善的棋品制度,以发掘和培养优秀的棋手。围棋文化也在唐朝时出口国外,传播到了朝鲜半岛和日本。直到今天,围棋对弈依然是人们日常生活中常见的一种修身养性、增长智慧的娱乐活动。

围棋的基本规则:下棋双方使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈,棋盘上有纵横各19条线段将棋盘分成361个交叉点,棋子走在交叉点上,双方交替行棋,落子后不能移动,以围地多者为胜。

 


麻将

麻将同样是一种历史悠久的博弈游戏,使用的麻将牌最初是用竹子或骨头制作的小长方块,上面刻有花纹字样。但麻将的起源众说纷纭,其规则和品制也因为地域特点而存在差异。一般认为麻将起源于古代的“博戏”,即中国民间一种赌输赢、角胜负的游戏。古代的博戏有两人的,也有四人的。有用纸牌的,也有用骨牌的。随着历史的变迁,这些牌类游戏的规则和形式也逐渐变化,最后演化出了今天的各地麻将。

在今天的中国,麻将是最有影响力的传统娱乐项目之一,是许多中国人在茶余饭后的闲散时间乐于进行的游戏。它甚至随着文化输出传播到了欧美国家,成为了一项国际赛事。国家体育总局还为麻将运动设立了一套国际标准。



戏曲

中国戏曲是一种历史悠久的综合舞台艺术形式。它的舞台表演由品类繁多的艺术形式聚合而成,包括文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术。中国戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化,经过长期的发展演变,逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。


(黄梅戏知名曲目《天仙配》)

听戏曲是古代中国人最有民族特色的传统的娱乐活动之一。上至朝廷中的达官贵人,下至街边黎明百姓,无不热衷于听戏看戏。许多古代文学作品中都有关于人们听戏盛况的描写。古代中国人听戏,有专门搭建的活动场地(戏台),还有专业的唱戏人训练和戏曲演出团队(戏班)。著名的戏班到一个地方开展演出时,当地人会蜂拥而至前来听戏,就像今天开巡演的流行歌手。


(中国古画中乾隆听戏的盛况)

中国戏曲的舞台表演非常丰富,除了包括歌舞以外,还有很强的故事性。这也是戏曲艺术被古代中国人追捧的原因之一。中国历史上的许多著名故事都被剧作家们写入了戏曲艺术中,包括闻名世界的四大名著《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。


(越剧红楼梦)

 


(二)民国时期娱乐方式的变化

清末民初,由于外来文化的影响,民国时期的娱乐呈现两极分化的趋势:

1. 传统娱乐方式的存续与消亡:茶馆、听书、看戏

2. 西方娱乐方式的传入:电影、赛马、剧院

中国也从这个时候开始,娱乐方式逐渐和西方趋同。

 


(三)现代娱乐方式

1. 总体趋势:全球趋同化、线上娱乐发展

由于全球化趋势的加强,各国之间联系逐步加深,生活方式也逐渐全球趋同,娱乐方式也随之呈现趋同趋势。例如由于科技发展带来的线上娱乐(游戏、视频、交友圈等);线下娱乐的形式也多为电影、聚餐、运动等。

整体而言,线上的娱乐形式发展迅速且占据主要地位,娱乐形式多为出去聚餐、游玩。

 

2. 具体方式:

(1) 线上

网游:和西方更多是单机或者联机组队的游戏不同,中国更倾向于全国性的大型网游,且带有浓厚的中国古风元素,例如:基于唐朝背景的武侠游戏——剑网三;基于宋朝背景的武侠游戏——天涯明月刀。

抖音:作为短视频APP,能很好满足现代人的观看视频娱乐的需要。娱乐的方式有两种,一种是观看他人的短视频,一种是自己动手制作。


(用于教学可以找视频播放)

微博(微型博客/MicroBlog):与Twitter相似,可以分享自己的事情、图片和视频,还可以进行直播,与其他人互动;一些重要新闻和官方消息也会通过这个平台发布。

微信(WeChat):可以和朋友聊天、发图片和视频,分享自己的一些事情。

(2) 线下

朋友聚餐:朋友之间会出来一起看电影、逛街,然后聚餐。

广场舞:由中老年人开始,逐渐向年轻人过渡的集体舞。在晚上空旷的广场上集合跳舞,可以锻炼身体。(用于教学可以找视频播放)

麻将:麻将作为一个传统娱乐形式,到现在仍然保留下来,且在中老年人中占据重要地位。麻将是一种中国古发明的博弈游戏,牌类娱乐用具,用竹子、骨头或塑料制成的小长方块,上面刻有花纹或字样。

踢毽子:作为传统娱乐方式,依然延续至今,主要是儿童娱乐,尤其是女孩。(用于教学可以找视频播放)

“中国人的娱乐”教学设计

一、教学对象

海外中高级汉语学习者,以英语为母语。

 

二、教学内容

1. 中国传统娱乐方式;

2. 中国现代娱乐方式。

 

三、教学重难点

了解在中国娱乐观念的影响下中国的传统及现代的娱乐方式。

 

四、教学目标

1.认知领域

通过本节课的学习让学生对中国的娱乐文化有大致的认知,了解中国人传统和现代的娱乐方式。

2.技能领域

通过对中国娱乐文化的教学让学生理解中国人的娱乐观念以及感受这种观念在日常生活中的体现,从而提高自身在目的语国家的文化交际能力。

3.情感领域

通过对中国娱乐文化的教学,培养学生对中国文化的兴趣,激发学生对中文学习的热情,了解鲜活的中国文化内容,增强对中国文化的认同感。

 

五、教学方法

1.图片法

2.情境法

 

六、教具准备

多媒体课件、视频、图片

 

七、教学环节

1. 导入-引导学生说出自己喜欢的娱乐方式

老师问:

(1)周末同学们都做了什么呢?

(2)来武汉最喜欢去哪玩儿呢?

 

2. 介绍中国传统的娱乐方式

(1) 蹴鞠

中国足球

蹴:踢 鞠:球


放《高俅踢蹴鞠》的视频

 

(2) 踢毽子

在中国流传很广,有着悠久历史。据历史文献和出土文物证明,踢毽子起源于中国汉代,盛行于六朝、隋、唐。

教师展示毽子并示范如何踢,且让学生尝试踢。

然后展示花式毽子的视频。

 

(3) 听戏

教师向学生介绍中国人以前非常喜欢听戏,且中国戏曲有很多种,这里展示一个京剧戏曲的片段。

 

(2) 围棋&象棋

向学生介绍“围棋”以及“围”的含义,引申到围棋的规则上。(围地多者为胜);向学生介绍“象棋”以及“象”的含义(包罗万象),引申到象棋的规则上。

教师再扩展文化类成语:棋逢对手(围棋)、举棋不定(象棋)。

 

(3) 总结

对以上传统的娱乐方式用图标形式简单总结。

 

3. 介绍中国现代的娱乐方式——线上娱乐

教师先向学生介绍娱乐方式的全球化趋同的情况,然后把现代娱乐方式分为线上和线下两种,教师解释“线上娱乐”和“线下娱乐”两个词的含义。

(1) 游戏

教师介绍电脑游戏和手机游戏,主要介绍具有中国风格和特色,以及在国内热门的,年轻人常玩的游戏。如:唐朝武侠游戏——剑侠情缘三;宋朝武侠游戏——天涯明月刀;以及最热门的手机游戏——王者荣耀。

(2) 微信

教师介绍微信,并引用国外常用的社交软件Facebook等帮助学生理解,可以展示微信的界面,让学生更直观看到。以及微信的表情包,作为中国人网上交流必不可少的内容。

(3) 微博

教师介绍微博,并引用国外常用的Instagram等帮助学生理解,可以展示微博的动态和评价界面。

 

(4) 抖音

教师询问学生知道“TicTok”吗?然后介绍中文名“抖音”。并可以放一段抖音视频让学生感受短视频的娱乐。向学生介绍“抖音”既可以看视频,也可以自己“录视频”。

 

(5) B站

教师介绍B站作为中国年轻人看视频的常用软件,可以根据自己的喜好搜索想看的视频。

 

(6) 总结线上娱乐

教师讲所介绍的线上娱乐方式汇总、整理,让学生更直观看到娱乐的软件和方式。

 

4. 介绍中国的现代娱乐方式——线下娱乐

(1) 朋友聚餐

教师询问学生,休息的时候和朋友一起会做什么?然后介绍中国人和朋友一起,多数会选择出去吃饭,主要是去吃“火锅”、“烤肉”这样大家一起吃的餐馆。

(2) 广场舞

教师询问学生知道广场舞吗?有没有跳过的?可以来展示一下。然后介绍广场舞,一开始是中国大妈晚上锻炼在广场上跳的,现在年轻人也开始加入了。

这里可以放一段外国人来中国跳广场舞的视频。

 

(3) 麻将

教师放一张麻将的图片,介绍麻将的历史,由于不同的地方,规则不一样,但总体来说三四个人一起玩,其中有一个人能赢,我们成为“胡”。可以说“胡牌”了。

(4) 中国娱乐方式的百年变迁

教师放一段视频,将所讲的内容串在一起,方便学生理解从古到今的娱乐方式变迁。

 

5. 疫情期间的娱乐

由于疫情,大家都在家里呆了很久,自己给自己找了许多娱乐方式,那中国人又有哪些自娱自乐的方式呢?

教师放一段中国人疫情在家时候的自我娱乐的视频。

 

八、课后作业

请选择你最喜欢的一个中国娱乐活动,拍摄你的体验vlog,向大家介绍这个活动以及你的感受。


作者简介:汪奕岑、杨逸舟、李雅姝、罗诗瑶、龙思雨、王玉莹,华中师范大学汉语国际教育专业2020级硕士研究生。


编辑:粟沁维